全部 行為習慣性格心理性教育
  • 怎樣讓孩子學會尊重別人 如何教孩子學會尊重
    怎樣讓孩子學會尊重別人 如何教孩子學會尊重

    家長要以身作則,先尊重孩子 對于很多家長而言,可能依仗著自己的身份,往往會對孩子各種強制,這樣就形成了一種極其不公共的局面,時間久了也就會影響到孩子,那么想要孩子去尊重自己尊重別人就變得很艱難了,只有父母很好的尊重孩子,才能夠很好的影響著孩子去尊重別人。 及時糾正和教育孩子 如果孩子不尊重人的時候家長要給孩子做示范,比如:孩子想要拿一個玩具,但是玩具放的太高了他自己拿不到,剛好一個叔叔或者阿姨幫忙拿了下來,這時候孩子不僅沒有向對方道謝,還自顧自的玩了起來,這時候家長就要站出來說“謝謝你幫我的孩子拿了玩具”。并私下教育孩子“叔叔幫你拿了玩具你是不是應該像叔叔道謝呢?”讓孩子學會自我反省。 學會認錯 做錯了事要學會道歉,而不是一味的撒謊,家長也是如此,有的家長之前答應好帶孩子去游玩但臨近出行日期就會以

  • 怎樣讓孩子學會獨立思考能力
    怎樣讓孩子學會獨立思考能力

    鍛煉孩子,予以“重用” 可以試著給孩子安排一些任務,讓他們能感受到自己的能力,對自己充滿信心,有助于培養孩子積極陽光的性格。孩子在玩耍的同時也學會了去思考,知道自己在干什么,應該做什么。這樣孩子不僅自己鍛煉了大腦,而且還會讓孩子覺得自己的重要性,讓孩子自信起來。 讓孩子嘗到獨立思考的甜頭 孩子在經歷某件事情過程中通過獨立思考解決了疑難問題,這種成功的體驗是任何物質獎勵都無法替代的。所以,父母應當引導孩子嘗到這種“甜頭”,這樣他自然愿意進行獨立思考。再比如,在孩子學習英語的時候遇到一個不太懂的句子,孩子可能為了圖省事來問家長。這時候家長可以假裝不會,用請教的語氣問孩子:“這個句子我也不懂,你自己找資料看一看。對了,等搞懂后一定要告訴我,讓我也學習一下。”如此,孩子就會容易被激起好勝心,而當他通過獨立思考解決了這個問題之后他便會覺得很有成

  • 孩子做作業老用橡皮好不好
    孩子做作業老用橡皮好不好

    孩子做作業老用橡皮好不好 一般來說,這種行為不可取。因為頻繁的使用橡皮擦,寫作業的時間久會大大減慢,而且以后升入高段就會演變為頻繁的使用修正帶,一些大型考試時不允許使用修正帶的,所以要改掉這種習慣。 孩子為什么老是用橡皮改作業 孩子老是喜歡使用橡皮,不停地擦來擦去的現象,心理學上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學習壓力大,心情焦慮,怕出錯,對自己要求高或者是父母對孩子要求高造成的。 的孩子許多父母都希望孩子是完美的,樣樣都要求孩子做到最好。比如作業:即使有一點兒不好的地方,父母都嚴格要求孩子改好寫工整,這樣要求的最終結果,不是孩子寫作業慢就是對學習害怕。 孩子老是用橡皮家長怎么辦 不要過多指責,獎勵為主 對患有橡皮綜合癥的孩子,父母不要過多指責,要用獎勵手段進行強化訓練來達

  • 孩子寫作業老出錯怎么辦
    孩子寫作業老出錯怎么辦

    有錯必改,錯誤不過夜 每次做作業之前,先將前面沒改的錯題改正后才能開始做新的作業。有些在學校里做的課堂作業如果孩子沒來得及在學校里改,那么回家后也應該拿出來當天改正。孩子往往只注意改家庭作業上的錯,忽略了其它的作業。家長可以提醒孩子每天把各項作業拿出來看看是否有錯沒改。錯題就是背在孩子身上的包袱,只有將它拿掉,才能為第二天的學習掃清障礙,幫助孩子輕松進入新課程的學習,這將是一個良性的循環。否則,這些沒解決的錯誤又會導致第二天新課學起來困難,壓在他身上的包袱會像滾雪球一樣越來越重,最后導致孩子學習吃力,厭學,自卑,痛苦。 記錄作業所用的時間 時間寫在每次作業的后面,例如做練習冊第9、10頁,就把時間寫在第10頁最后,不要寫在家庭作業的記錄本上。記錄時間會給孩子壓力,這樣可以督促孩子集中注意力,專注地完成作業。同時為了追求速度,孩子會有意

  • 孩子做作業粗心大意馬虎怎么辦 孩子做作業粗心大意要怎么糾正
    孩子做作業粗心大意馬虎怎么辦 孩子做作業粗心大意要怎么糾正

    讓孩子將做過的錯題都記錄下來 當孩子因為粗心而做錯了作業時。可以讓孩子把錯誤記錄在專門的錯題集上,并同他一起分析做錯的原因,并找出規律。此方法能夠讓孩子認識到粗心大意的危害,也可以增強改正粗心缺點的自覺性。 盡量不讓孩子用橡皮 如果孩子做作業時,規定不得涂改,他就會真的做到這一點,使整個作業本寫的干干凈凈。因此,可以試著讓孩子不用橡皮,同時糾正孩子粗心的問題,但應直接對其講清道理,這樣才可能取得滿意的效果。 不要定性 面對孩子的粗心大意,家長不要輕易給孩子下定論,比方說:直接說孩子是小馬虎,或者給孩子起外號。如果家長還經常諷刺挖苦呢,那么孩子的自尊心就會受到嚴重打擊,下次做題時會更加不自信,出現錯誤也會更加多。 制定目標給予獎勵 家長可以和孩子一起確定一個減少

  • 孩子寫作業磨蹭的原因 為什么小孩子寫作業磨蹭
    孩子寫作業磨蹭的原因 為什么小孩子寫作業磨蹭

    孩子書寫慢 沒有鍛煉出書寫速度來。字寫得慢主要就是因為缺少練習,所謂的熟能生巧,孩子寫字慢,主要就是不熟練,看不準,手眼協調能力差,不能一下掌握字的結構和筆順,手上也沒有勁,寫字會感到受累,這些問題都可以在多多練習中得到解決。 時間觀念差,不會管理時間 孩子如果沒有時間概念,寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。日常中,許多家長總是什么都替孩子想好、安排好,“該寫作業了。”“到練琴時間了,別看電視了!”“該洗澡了!”試想一下,如果家長總是替孩子把事情安排好,孩子自己就不用去操心,時間一長就很難有時間觀念了。 學習無方法 這類孩子,每次等到寫錯了,才發現沒有準備橡皮;鉛筆折斷了,才發現沒有準備削筆刀,一會兒拿這個一會兒要那個,這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。他們做作業時總是心不在焉,邊做邊玩。說白了,就是

  • 孩子在課堂上積極發言有什么好處 上課積極發言的重要性
    孩子在課堂上積極發言有什么好處 上課積極發言的重要性

    可以使學習變得更扎實 在課堂教學中,教師是把知識點講解和對知識點的突破以問題的形式展示給學生們的。所以,老師的每個問題都是非常重要的,尤其是那些優秀的教師的“課堂設疑”,其含金量是相當高的。只要把教師的課堂設疑全部進行深思、吃透,自然就能夠做到非常深刻、扎實地掌握知識點了。而在課堂上能否舉手回答老師提出的問題,則是學生對知識點的學習是否能達到深入、透徹程度的一個表現。看似一個微不足道的“舉手細節”,然而其所包含的學生對舊知識的靈活運用、對新知識的積極探索和對大腦的積極運用是不容小視。 可以鍛煉學生的邏輯思維能力 語言的組織與表達能力,可以對學生的學習起到一種間接的促進作用,并且這種作用是廣泛而深刻的。學習一種知識,明白是一回事,而能否把對它的理解組織得有條理,并用語言表達出來則是另一回事,而后者是一種更高的境界,會使學生對知識的理解更

  • 為什么孩子會出現打人的現象 孩子為什么會出現打人行為
    為什么孩子會出現打人的現象 孩子為什么會出現打人行為

    孩子模仿身邊的大人或孩子 有一個家庭,父母經常因為瑣事打架,他們的女兒也頻繁地出現打人的行為。打爺爺奶奶,打寵物貓咪,凡是與她接觸過的小朋友,幾乎都被她打過。這個小女孩很可能是從父母處學會了通過“打”解決問題的方式。 孩子精細動作發展不成熟 不同的孩子,他們的精細動作發展是不相同的,有些孩子到了4,5歲還動作粗魯,常常也是這方面的原因。所以,有些孩子與人玩耍時,本來是想摸對方的臉,沒想到一伸手就變成了抓臉;本來是想輕拍對方的肩膀,沒想到就變成了打肩膀……這就是一些孩子由于精細動作發展不成熟而帶來了打人的行為。 孩子不懂正確的表達方式 孩子不懂正確的情緒表達,有兩方面原因,一是語言發展未夠成熟,他們在情急之下,就容易因為不知如何表達而“動手不動口”;二是負責控制情緒和行為的大腦前額葉未發育成熟,孩子

  • 怎樣判斷孩子多動癥 孩子有多動癥其表現是什么
    怎樣判斷孩子多動癥 孩子有多動癥其表現是什么

    學齡前時期 學齡時期是多動癥的發病初期,癥狀逐漸明顯,幼兒園有多動表現,難靜坐,難守規則,難集中注意力,上課不聽講,學習困難,隨便走動,不服管教,和其他小朋友不能友好相處,不肯睡覺,常被老師懲罰。 小學時期 這一時期多動癥開始發展成熟度起來,一切癥狀都顯露出來,比如注意力集中時間短暫,上課不專心聽講,容易分散注意力,學習困難,不能完成作業,忍受挫折的耐受性差,對刺激的反應過強,激動任性,情緒不穩,有攻擊行為,與同伴相處困難,班上的"小丑"。 中學時期 隨著年齡的增長,患者有了自我控制的意識,活動過多可能逐漸減少,仍注意力集中困難,接受教育能力愚鈍,缺乏自尊心和動力,辦事不可靠,有攻擊性、激動性行為,對撫慰反應過強,有過失行為,情緒動搖,說謊,逃學,容易發生事故或少年犯罪。

  • 小孩亂扔東西不收拾怎么辦
    小孩亂扔東西不收拾怎么辦

    抓住孩子秩序的敏感期 2-4歲是孩子秩序的敏感期,在這個敏感期內,孩子會自發地喜歡有秩序的生活,和有秩序的狀態,而對雜亂無章的狀態表現出抗拒和反感。大人應該抓住這個敏感期,教孩子學會把玩具“從哪里拿的,就放回哪里去”。 以身作則,所謂身教重于言教 玩完玩具要歸位,其實是在幫助孩子養成有秩序的生活習慣。對孩子來說,培養一種習慣最自然的方式就是家庭的影響。言傳身教,所以,爹媽首先要問自己:“我自己的東西用完之后會不會及時歸位?”次家長收拾玩具的時候,要當著孩子的面收拾,同時還要給他講為什么要這樣做,時間長了他就明白了。鍛煉寶寶自己收拾玩具的習慣需要慢慢養成的,是急不來的,還有看到他收拾玩具時要及時鼓勵夸獎他。 營造一個良好的干凈整潔的環境 要孩子學會收拾自己的玩具,也需要一些環境的準備:首先,是要有一

  • 孩子經常丟三落四什么原因
    孩子經常丟三落四什么原因

    孩子不自主獨立 很多孩子在念幼兒園的時候,基本上都是父母幫助孩子整理書包,上學的時候叮囑孩子一番,書包里有什么什么的。長期如此,孩子便養成了對家長的依賴心,無法獨立,不知道怎么去收拾,自然也沒有條理性,如果某天父母沒有幫孩子收拾好,那么孩子自然就會丟三落四,搞的亂七八糟。 家里不整潔,環境雜亂 有的家里,整潔有序,物品擺放整齊;而有的家里,亂七八糟,東西沒有固定擺放的位置,衣服隨手一扔,要用什么都是臨時找來找去。在前者環境中長大的孩子,顯然會比后者在條理性上好很多。家里如果總是亂糟糟的,孩子想不丟三落四,也不可能。 有的東西太多,不懂得珍惜 現在很多家庭經濟能力都很不錯,對孩子也很寵愛,愿意滿足孩子的很多要求,光玩具就可能一大堆。更不用提經常用的筆、橡皮之類的小玩意,本身就容易丟,如果不見了或

  • 孩子為什么不跟家長說實話
    孩子為什么不跟家長說實話

    出于對怙恃的愛 很多懂事早熟的孩子,他能理解怙恃的費力和生涯的艱苦,而后暗藏心坎的愿望,為了不增長怙恃的負擔,為了不讓怙恃為難,很多家庭條件艱苦和單親家庭的孩子存在這樣的行動更多。 擔憂受到批駁 有時候孩子知道行為是錯誤的,但假如把本身的所作所為間接地說進去,勢必會但是遭到媽媽的批駁和教導,于是,他就說本身沒有做不對的事情,不樂意把事情的真相說進去。 害怕家長的譏笑 孩子的設法主意天馬行空,尤其在畫畫方面尤為突出,很多怙恃總是用成人的眼光看待孩子的畫畫,當孩子說他畫的一條彎彎的線是蛇的時刻,假如家長譏笑他,說他畫的甚么都不是,便是一條線。孩子會感覺到本身的設法主意不被理解,他會覺得本身做錯了,時間久了,孩子就會不再和家長說出本身的心坎設法主意了。 家長的不良影響

  • 孩子玩平板電腦好嗎 兒童長期玩平板電腦有影響嗎
    孩子玩平板電腦好嗎 兒童長期玩平板電腦有影響嗎

    孩子玩平板電腦好嗎 長期玩平板電腦對寶寶的視力和脊椎造成很大的影響。 平板電腦的顯示器色彩艷麗,看時間長了很容易造成視疲勞,出現干眼癥或者假性近視,再加上小孩子覺得眼睛不舒服,就會去揉眼睛,還可能出現結膜炎等現象。 平板電腦被捧在手里,常常需要彎著腰、低著頭才可以玩,小孩子經常是這樣的姿勢,不僅很容易引起頭部和肩部的肌肉疲勞,造成孩子學習的時候注意力不集中,嚴重的還會會影響頭頸和脊椎的骨骼發育。 兒童玩平板多少時間合適 建議18個月以下的孩子不要接觸電子產品,2歲到5歲的孩子,每天不超過一個小時。 對于18個月以下的孩子,電子產品的噪音和屏幕畫面不利于他們大腦發育,也無益于家長與孩子建立親密關系。對于2歲至5歲的孩子,美國兒科學會建議每天使用電子產品不應超過一小時。至于6歲以上的孩子,使用電子產品時

  • 孩子上課好動家長怎么糾正
    孩子上課好動家長怎么糾正

    訓練孩子注意力能力 通常來說,孩子愛多動是孩子注意力不集中的表現,孩子注意力不集中集中孩子注意力有缺陷造成孩子多動,這是普遍孩子遇到的原因,家長通過提高孩子的注意力才就能幫助孩子糾正上課多動的情況. 訓練孩子的自我控制能力 自我控制自我約束是很多孩子都遇到的問題,很多家長平常并不在意孩子的自我控制的約束教育,孩子也非常的散漫個隨意,那么孩子在學習上課的時候就不會比較隨意多動不能夠受到約束,經常的放縱讓孩子散漫成習不愿意被約束,上課會顯得焦慮不安多動. 典型的多動癥需要糾正 兒童多動癥很多家長都聽說過,兒童多動癥就是孩子上課多動的原因,兒童多動很多孩子都有但是有輕重之分,多數孩子是輕的但是需要家長觀察平時糾正,孩子會慢慢的糾正過來,稍微嚴重的孩子家長就需要對孩子進行兒童多動癥機構訓練糾正.

  • 幫助孩子遠離電子產品的方法 寶寶喜歡玩電子產品怎么辦
    幫助孩子遠離電子產品的方法 寶寶喜歡玩電子產品怎么辦

    幫助孩子遠離電子產品的方法 大人要注意自己的行為 孩子玩電子產品,多是一種補充,有時電子產品也像玩具一樣。當一種玩具不在面前時,孩子就可能想不起玩這種玩具,可能被其他玩具所吸引。因此,為了減少孩子玩電子產品的時間,父母也要把握自己的度。 陪伴孩子,讓孩子轉移注意力 孩子迷戀電子產品是枯燥乏味、呆板的生活方式造成的。因此,父母要運用轉移注意的方法來終止孩子對電子產品的堅持性。讓孩子多接觸其它活動,當孩子感受到還有比電子產品更有趣的活動時,自然會逐漸擺脫對它的依賴。游戲、戶外活動、玩具等,都是轉移孩子注意、培養興趣的好方法。 玩之前與孩子定好“規則” 萬事有度,無度則濫,讓孩子玩電子產品時,先與孩子說好規則,可以用手機玩什么,玩多久等等。這樣既利于孩子玩的時候有所選擇,也利于培養孩子的自控能力。

  • 哪些行為容易導致孩子性早熟
    哪些行為容易導致孩子性早熟

    身邊有家長反應孩子有性早熟的現象,孩子性早熟會影響心理健康發育,那么你知道導致孩子性早熟的原因什么嗎?生活中有哪些行為容易導致孩子性早熟呢?一起來看看吧! 前一陣帶女兒去兒保科做檢查,才知道原來早熟的孩子還真不少,好多女孩子在七歲到八歲之間,就已經開始發育了。 實際上,不只是女孩會出現在“性早熟”的行列之中,就連男孩也不例外。同事的兒子在7歲時就長出了絡腮胡,經常會遭到其他同學的排斥和嘲笑,繼而變得越來越沉默寡言。 而說起性早熟的危害,不僅止步于孩子容易出現心理障礙,變得內向自卑。同時在生理上還會促進骨骺過早閉合,導致兒童身材矮小。另外,睪丸腫瘤、卵巢腫瘤、顱內腫瘤等疾病,也會引起兒童性早熟的發生,家長需要提高警惕。 其實許多大人都不以為意的一些行為,都會加快孩子邁向“性早熟”的步伐。下面4種常見行為,有可能就會“催熟”孩

  • 寶寶愛撕紙是什么原因
    寶寶愛撕紙是什么原因

    相信很多寶媽都有同感:寶寶從6個月到3歲之前,總時不時地喜歡撕紙,給她一本書看想讓她看吧,她看著看著,手就調皮地一會兒摳摳這里,一會兒摳摳那里,好端端地一張紙就給撕了下來。 寶寶只要接觸到紙,尤其是衛生紙,那更是撕得帶勁兒,撕得一條一條地,樂此不疲。媽媽平時還得防備小寶寶別拿紙,要不然寶寶撕起紙來,大人一時照看不到,弄得家里天羅地網。 寶寶愛撕紙是什么原因呢?這是一種惡習嗎?是寶寶在胡鬧嗎? 1、滿足感 寶寶6個月以后,手越來越靈巧,發現紙經過自己的手這么一折騰,居然能撕開,感覺很有趣,越發對自己的撕紙的能力持肯定態度,沒事兒就撕著玩了。不同材料的紙撕開后發出不同的聲音,給了寶寶聽覺和觸覺的豐富感受,寶寶便愛上了這項游戲。 2、好奇 寶寶有與生俱來的好奇心,媽媽應該為孩子有這種好奇心感到欣喜,有好奇

  • 寶寶黏媽媽怎么破
    寶寶黏媽媽怎么破

    寶寶黏媽媽怎么破?為什么寶寶都愛粘著媽媽呢?媽媽不在的時候,寶寶特別乖、特別聽話;媽媽一出現,就會變得嬌氣又粘人。無論是職場媽媽還是全職媽媽,總有些身心疲憊感。 ·寶寶黏媽媽,應對分階段 寶寶的喜歡表現得很直接,他喜歡你才會粘著你。要知道,隨著年齡的增長,他們會逐漸遠離我們。直到有一天不再愿意分享心事,隔一兩周才打一次電話……所以,現在寶寶粘你,都是甜蜜的負擔。 0-6個月 一般來說,0-6個月時,媽媽和寶寶怎么膩都不過分。媽媽對寶寶的濃濃的愛,可以讓寶寶感受到自己是被這個世界接納并喜愛,并建立最初對這個世界的信任和安全感。 6個月-2歲 等到6個月-2歲,這個階段,寶寶開始意識到自己是一個獨立的個體。他們認為,媽媽不在眼前就是“永遠不見了”,所以每一次分離都會哭得撕心裂肺。在這個階段,媽媽每一次出門都要正確和寶

  • 孩子容易過度興奮的成因及其應對
    孩子容易過度興奮的成因及其應對

    孩子容易過度興奮到底是怎么回事?是什么心理呢?如何幫助學齡前兒童管理過度興奮?幫助學齡兒童管理過度興奮有什么方法? 很多有學習和注意力問題的孩子家長發現他們的孩子總是精力充沛、熱情高漲和樂觀至極。這些都是很好的特質,但同時這也會有不良影響:這些孩子可能總是不知如何限制他們過度的興奮和精力。 說得極端點,這些特質有可能會惹惱其他成人或孩子。通過理解為何你的孩子會變成這樣,你就可以幫助他學習如何更好地控制自己的反應。 下面三種行為提示你孩子可能需要你的幫助來學習怎樣自控: 過度興奮:在課堂上,如果他知道老師提出的問題答案他可能就迫不及待地說出來了,在一個規則游戲中,某個時刻他可能會大吵大鬧。過度興奮的標志包括有過分熱情、完全主導談話、打斷他人、說話輕率和肢體動作多等。 不切實際地樂觀:你的孩子可能對他的天賦和才能有著不真實的觀點

  • 控制不了情緒的父母無法教育出好孩子?
    控制不了情緒的父母無法教育出好孩子?

    父母在得知孩子死亡的時候,往往后悔不已,媽媽嚎啕大哭,大喊,"媽媽再也不打你了"。可是,這個時候,說這些還有什么用呢?與其事后后悔,不如我們先來看一下,究竟為什么會發生這些悲劇。 父母為什么總是朝孩子發脾氣呢? 動畫片《小豬佩奇》火遍全國,許多孩子都愛不釋手。這是為啥呢?難道僅僅因為它顏色豐富,符合小孩子的審美嗎?當然不是,因為在這部動畫片里,沒有語言暴力,沒有負能量,劇情里永遠都充斥著一家人的溫馨與愛。 佩奇和喬治把玩具到處亂扔,甚至搞壞爸爸的衣服,佩奇的父母永遠都是一副溫和的樣子,爸爸媽媽不會因為他們做錯了什么而生氣,不會當著孩子的面吵架,更不會更不會把氣都撒到孩子身上。 可是,佩奇父母能做到的事情,許多父母卻做不到。之所以這樣,有一個很大的原因,就是在父母看來,孩子是自己的私有物品。 1、孩子是父母的一部分,所以我可以

彩票真正中奖的秘密